Como una manera de dar a conocer las problemáticas que aparecen al momento de gestionar las áreas protegidas de una comuna, la alumna de segundo año de nuestro programa de estudios, Berta Holgado, viajó hasta Uruguay para participar del Taller de Capitalización de las Experiencias del Fondo Mundial para el Medio Ambiente en América Latina y el Caribe.

La actividad tuvo como finalidad compartir y analizar las experiencias de los participantes, quienes provenían de Argentina, Bolivia, Guatemala, Colombia, Paraguay y Chile. En ese contexto, la estudiante asistió en su calidad de encargada de Medio Ambiente de la municipalidad de Alhué y coordinadora del proyecto de Paisaje de Conservación de la misma comuna.

“La importancia de participar en este encuentro es que me permitió dar a conocer nuestra iniciativa y, al mismo tiempo, aprender de las diferentes experiencias ligadas a la conservación de los paisajes protegidos y los parques naturales regionales, las que podrían servir como modelo para implementar una gestión territorial acorde al contexto de la comuna de Alhué, potenciando el desarrollo económico local sustentable y el cuidado de nuestro medio ambiente”, comentó la ingeniero ambiental.

En el taller se profundizaron principalmente tres ejes fundamentales: áreas protegidas y territorio, formas de gobernanza y financiación. “Conocer personas vinculadas a iniciativas que han integrado estas líneas de trabajo es de suma importancia como una forma de obtener apoyo desde las experiencias exitosas, las que han resultado en países como Francia con los Parques Naturales Regionales, donde se vincula el desarrollo económico local con las áreas protegidas insertas en estas comunas”, dijo Berta.

En el marco del Tercer Congreso Nacional de Flora Nativa, realizado entre el 5 y 7 de septiembre, el alumno de segundo año de nuestro magíster y profesor de Biología con mención en Ciencias Naturales, Matías Castillo, presentó la charla “Propuesta didáctica para un estudio de conservación en una especie endémica del bosque nativo”.

Su trabajo dio a conocer una propuesta didáctica sobre la inclusión de la Conservación Biológica y sus aplicaciones en el contexto escolar, el currículum nacional y en la formación inicial docente, como una forma de dar a conocer la problemática ambiental y la actual situación que presenta nuestra biodiversidad.

Esta propuesta se concretiza en la realización de una actividad teórico-práctica para estudiantes de enseñanza básica y media que se enfoque en lo vivencial y se guíe por el método científico. En este sentido, señaló la importancia de trabajar con los jóvenes una metodología que comience con investigación de material bibliográfico, trabajo experimental en terreno y discusión y desarrollo de las conclusiones. Para ello, presentó a modo de caso, un posible estudio en relación al naranjillo (Citronella mucronata) basándose en distintos modelos de aprendizaje.

“La educación ambiental en el ámbito escolar debe basarse en la utilización de metodologías innovadoras, didácticas y apropiadas para las capacidades cognitivas de los diferentes niveles, priorizando el aprendizaje activo y participativo con un proceso que integre desde la indagación bibliográfica hasta la realización de actividades en terreno y uso de software. Esto sería una motivación para los jóvenes”, comentó Matías.

Asimismo, el profesional señaló que “muchas veces se da más énfasis a la ciencia dura, dejando de lado  a las personas que no son especialistas en el tema, quienes quedan en el desconocimiento acerca de las diferentes problemáticas. Por tanto, estas actividades pensadas para la sociedad se podrían incluir también en la formación de los profesionales de la conservación, de tal manera que se nos entreguen herramientas que nos permitan divulgar la temática ambiental y concientizar de manera eficiente a la ciudadanía en los problemas de conservación”.